現代漢語詞匯習題 - 下載本文

2、簡述詞、語素和字的關系與區別。 3.舉例說明如何用替代法確定語素。

4、什么叫詞根?什么叫詞綴?二者的區別表現在哪里? 5.舉例說明單純詞、合成詞和單音詞、多音詞的關系。 6、怎樣區分疊音詞與重疊式合成詞? 7、舉例說明常見的簡稱方式。 8.舉例說明詞義具有哪些性質?

9、什么叫詞義?它包括哪幾個構成部分?

10、舉例說明詞義是對客觀事物的概括反映。

11、多義詞是怎樣形成的?為什么現代漢語中多義詞比單義詞的數量大? 12、詞的比喻義與比喻手法有什么區別與聯系? 13、什么是多義詞?什么是同音詞?二者如何區分? 14、義素分析有什么用處? 15、簡述義素分析的步驟。

16、什么是同義義場?如何辨析同義義場中的同義詞?舉例說明。 17、同義詞具有哪些表達作用?舉例說明。

18、什么是反義義場?舉例并用關系式說明反義義場的類型。 19、反義詞的構成條件有哪些? 20、什么叫成語?它有哪些特點? 21、舉例說明成語的主要來源。 22、談談成語與慣用語的異同。

23、基本詞匯與一般詞匯的區別和聯系如何? 24、舉例說明外來詞的類型。

25、詞匯發展主要有什么表現?請談談你對詞匯規范化的看法。

答案

1.語素 成詞語素 不成詞語素

2.構成詞 和別的語素一起構成詞 和別的語素一起構成詞 3.12 10 7

4.雙聲 非雙聲疊韻關系的 疊韻 5.短語 句子 詞 6.單純詞 兩個或兩個以上 7.聯綿詞 疊音詞 音譯詞 8.復合式 重疊式

9.不同詞根 相同詞根 詞根加詞綴

10五 聯合式 偏正式 動賓式 主謂式 補充式 11.詞的語音形式 詞的意義 12.概括

13.理性義 色彩義 附屬義 14.等義詞 近義詞

15.理性意義方面 色彩方面 詞性和用法方面 16.意義相反或相對 互補反義詞 極性反義詞

17.核心 構成新詞

18.全民常用性 穩固性 能產性

19.古語詞 方言詞 外來詞 行業詞 隱語

20.成語 慣用語 歇后語 比較固定 具有整體性 詞 21.意義的整體性 結構的凝固性 22.三 動賓

23.詞義擴大 詞義縮小 詞義轉移

24、方言詞的規范 外來詞的規范 古語詞的規范 新詞的規范 25.必要性 普遍性 明確性 三、判斷題

1、√ 2、× 3、× 4、× 5、√ 6、× 7、× 8、× 9、√ 10、√ 11、× 12、× 13、× 14、√ 15、√ 四、單項選擇題

1、C 2、A 3、C 4、A 5、B 6、A 7、C 8、B 9、D 10、A 11、C 12、B 13、D 14、B 15、A 16、D 17、C 18、A 五、多項選擇題

1、ADE 2、ABCDE 3、BDE 4、BC 5、BDE

6、BCE 7、ACE 8、BC 9、AB 10、BD 六、分析題

1、 ①動賓 ②偏正 ③聯合 ④偏正 ⑤動賓

⑥補充 ⑦主謂 ⑧聯合 ⑨偏正 ⑩偏正

2、 ①音譯 ②音意融合 ③音譯加意譯 ④音譯加意譯 ⑤音意融合 ⑥音譯 ⑦半音譯 半意譯 ⑧音義融合 ⑨字母外來詞 ⑩字母外來詞 3、①A、本義、基本義B、轉義 ②A、本義、基本義B、轉義 ③A、本義、基本義B、轉義 ④A、本義B、基本義C、轉義D、轉義 ⑤A、本義、基本義B、轉義C、轉義 ⑥A、本義、基本義B、轉義C、轉義 ⑦A、本義、基本義B、轉義C、轉義 ⑧A、本義B、基本義C、轉義D、轉義

4、①動作行為的特點不同,即語義程度輕重不同。 ②語義范圍大小不同。 ③支配對象不同。 ④感情色彩不同。 ⑤詞的用法(句法功能)不同 。 ⑥語體色彩不同。 ⑦動作行為的特點不同,即語義程度輕重不同。 ⑧感情色彩不同。 ⑨語義范圍大小不同。 ⑩語體色彩不同。

5、①A、B、C、三詞同音 ②A、B、二詞同音 ③A、B、一詞多義 6、①成語 ②歇后語 ③諺語 ④歇后語 ⑤慣用語 ⑥慣用語 ⑦成語 ⑧歇后語 ⑨慣用語

七、改錯題

1、⑴“拘泥”改為“拘謹”。詞的用法(詞的句法功能)不對。

⑵“了解”改為“知道”。兩個詞的動作行為特點不同,詞義程度太重。 ⑶“傳染”改為“傳播”。支配對象不妥。

⑷“方針”改為“措施”。支配對象不妥。“后果”改為“結果”。感情色彩不對。 ⑸“陳設”改為“布置”。支配對象不妥。 ⑹“協商”改為“商量”。語體色彩不對。

⑺“效尤”改為“效仿”或“模仿”。感情色彩不對。

⑻“身腰”為生造詞,應改為“腰身”、“身材”或“身段”。\肥寬\亦生造詞,應改為“ 肥大”或“寬大”。

⑼“企望”為生造詞,應改為“企圖”或“渴望”。

⑽“火霞”為生造詞,應改為“紅霞”或“火燒云”。“秋美”亦生造詞,應將“秋美的景色”改為“美麗的秋色”。

⑾“綠茂”、“徐慢”、“擺曳”均為生造詞,應分別改為“茂盛”或“綠油油”、“徐徐”或“習習”、“搖擺”或“搖曳”。

⑿“涼冰”、“舒美”、“稚事”、“浮顯”均為生造詞。應分別改為“冰涼”、“舒暢”或“甜美”、“趣事”或“惡作劇”、“浮現”。

⒀“獲悉”、“旋”、“即”為古語詞,用在此處不當。應改為“知道”、“馬上”、“就”。 ⒁“愧感”為生造詞,應改為“慚愧”或“羞愧”等。

⒂“著”為方言詞,應改為“穿”。“大紅”與“花衣”矛盾,且“花衣”亦生造詞,可將“花衣”改為“衣服”。

⒃“司的克”為音譯外來詞,不流行,應改為“手杖”。

⒄“忖思”為生造詞,正確的形式為“思忖”,但為書面語詞,用在此處不合適,應改為口語詞“想”。 ⒅“年幼”、“尚”、“省”為古語詞,用在此處不合適,應改為“年紀小”、“還”、“懂”。

2、①“居高臨下”是指“占據高處,沖著低處”,形容所處地勢有利,用在此處不妥,可改為“高瞻遠矚”。

②“燈火輝煌”原義是“燈光、燭光通明,光輝燦爛”。現代常用來形容比較莊重豪華的環境的通明燈光。用在此處不妥,可去掉。

③“一蹶不振”的原義是“一迭倒就爬不起來”,常用的比喻義是“一受挫折就再也振作不起來”。用在此處不妥,應改為“精神不振”。

④“一唱一和”常用來比喻“互相配合,互相呼應”。含有貶義。此處使用不妥,可改為“互相配合”。

⑤“過河拆橋”為貶義成語,常比喻“目的一達到,就把幫助自己的人一腳踢開”。此處使用不妥,可將句中“來了個過河拆橋”刪去。

⑥“情不自禁”是“激動的感情不能抑制”,著重在內心的活動,只用來形容整個人,不能形容

人的某一部分。可改為“不由自主”。

⑦“隨波逐流”指“自己沒有主見,隨大流”。此處使用與句義不符,可將之改為“跟他們同流合污”。

⑧“興致勃勃”表示“興致非常高”,著重在“興奮”。此處使用與句義不符,可改為“興高采烈”。 ⑨“苦口婆心”指“好心好意地再三勸說”,著重在“勸”,經常跟“勸告、勸說、勸導、勸誡、勸阻”等詞搭配。此處使用不妥,可改為“語重心長”。

⑩“不堪設想”指“情況惡劣,后果嚴重,不能想象”,語義程度重,含貶義。此處使用不妥,可改為“不可思議”。

八、簡答題:(答案參見教材,此處略)





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