人教語文必修26孔雀東南飛并序同步練習及答案解析(1) - 下載本文

6 孔雀東南飛并序 同步練習及答案解析

針對訓練

1. 下列加點部分詞語不屬同一類語言現象的一項是( )

A. 便可白公姥 B. 晝夜勤作息

C. 我有親父母,逼迫有弟兄 D. 否泰如天地

2. 選出沒有互文現象的一項是( )

A. 枝枝相覆蓋,葉葉相交通 B. 雞鳴入機織,夜夜不得息 C. 東西植松柏,左右種梧桐 D. 忠不必用兮,賢不必以

3.對下面詩句解釋說明分析完全正確的一項是( )

A.“今若遣此婦,終老不復取!”(焦仲卿的話,表明他忠于愛情。)

B.“不嫁義郎體,其往欲何云?”(劉蘭芝母親的話,勸說蘭芝面對現實,再嫁而求新的歸宿。)

C.“吾意久懷忿,汝豈得自由!”“吾已失恩義,會不相從許!”(焦母的話,表現她的殘暴、刻薄。)

D.“三日斷五匹,大人故嫌遲。非為織作遲,君家婦難為。”(劉蘭芝的話,點出辛苦勞動,仍受婆婆刁難。一個“故”字,既顯示了焦母的故意挑剔,也顯示了蘭芝對險惡世情洞若觀火。語氣委婉而率直,性格柔順卻剛強。)

4.下列 “相”字的用法,與其他三項不同的是( ) A.及時相遣歸 B.會不相從許 C.嬉戲莫相忘 D.仰頭相向鳴

5.下列各句中“謝”字,意義和用法相同的兩項是( )和( ) A.往昔初陽歲,謝家來貴門 B.阿母謝媒人,女子先有誓 C.謝家事夫婿,中道還兄門 D.多謝后世人,戒之慎勿忘 6.詩中太守迎親等場面的描寫,分析正確的一項是( ) A. 運用對比的手法,與結局的悲慘呼應,渲染悲劇氣氛。 B. 運用反襯的手法,說明蘭芝被遣的不合理。

C. 運用賦的手法,表現蘭芝對權貴的鄙視,對愛情的忠貞。 D. 運用鋪陳的手法,表現作者對封建統治階級荒淫生活的揭露。

7.焦仲卿的性格不如蘭芝堅強,但對愛情的忠貞始終如一,以下分析不當的一項是( )

A.“結發同枕席,黃泉共為友”表達了他和蘭芝的深厚感情。

B.“今若遣此婦,終老不復取”委婉地表示了他對愛情忠貞的態度。

C.“我自不驅卿,逼迫有阿母”在母親的淫威下,他屈從逃避,不敢承擔責任。

D.“兒今日冥冥,令母在后單。故作不良計,勿復怨鬼神!”是對母親的最后請求,說明他已做好違背封建禮教的心理準備,要以生命捍衛堅貞的愛情。

8.焦母是極端蠻橫無理的反面形象,下面分析不當的一項是( ) A.“此婦無禮節,舉動自專由”說明焦母對蘭芝的美德毫無認識。 B.“吾意久懷忿,汝豈得自由”表現她的惡語威脅。

C.“東家有賢女,自名秦羅敷,可憐體無比,阿母為汝求”,好言誘哄,軟硬兼施,目的要速遣蘭芝,維護家長權威。

D.“慎勿為婦死,貴賤情何薄”,面對兒子的癡情,她開始后悔了。 9.劉兄性行暴戾,趨炎附勢。對他的分析不當的一項是( )





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